生徒が支えあう学びの場へ　小中教員対象に研修会　東松島市教委

　東松島市教委が主催する本年度２回目の「協同的な学びの充実」研修会が２０日、同市矢本一中であった。山形大大学院教育実践研究科の森田智幸准教授が「協同と探究の学びのデザイン」と題して講演した。市内の小中学校教員ら約６０人が参加した。

　森田氏は初めに「社会の変革が進む中、子どもの孤立が深刻だ。ＩＣＴ（情報通信技術）機器を生徒だけに使わせると学力が低下し、思考・探究せずドリル型になるとの指摘もある。どのような授業が必要か」と課題を投げかけた。

　同校の国語や数学などの授業を参観した教室の風景から「生徒が支え合う場としてグループ（３、４人）を導入する。グループは話し合いのためではなく、支え合うために使う」と提案した。

　「分からないことについての聴き合いに学びがある。『ねえ、ここどうするの？』から始まるやりとりをつくる。グループは活発に話し合う場ではなく、できたことの説明に学びはない」と述べた。「答えが出せる子は、分からない子に説明が伝わらない時、どうすれば伝わるかを考えてほしい」

　森田氏は「教師の役割を見直す。指示で学びはつくれない。（子どもが）向き合う対象の準備をする。探究が対象だ。教師は対象と向き合う場と時間をつくる。学びたい生徒は分からないことをとことん追究していく」と強調した。